Название проекта
Проект
«Помогите пернатым»
Тип проекта: информационный,
практико-ориентированный.
Участники
проекта: Педагог
начальных классов Ровинская Марина Ивановна, учащиеся и родители 2 «А» класса
МБОУ СОШ № 101.
Основные сроки
реализации проекта:
2013-2014 г.
Основная идея
проекта:
Формирование потребности личного участия
в сохранности окружающей среды.
Автор проекта: Ровинская Марина
Ивановна
Предмет: Окружающий мир,
технология
Класс: 2
Краткая
аннотация проекта
Проект
направлен на расширение знаний учащихся о птицах, их образе жизни, строении.
Проект поможет детям ответить на основополагающий вопрос «Как живут наши
птицы?». Учащиеся в ходе учебной программы по окружающему миру смогут в ходе
наблюдения и анализа узнать строение птиц, особенности их питания и образ
жизни. В ходе проекта учащиеся смогут сделать вывод: чем отличаются домашние
птицы от диких птиц? Такжеответят на
вопрос «Чем мы можем помочь нашим птицам?» Младшим школьникам необходимо понять
роль человека в жизни животных. Результатом проекта будет презентация «Поможем
нашим пернатым», проведение совместной с родителями акции «Моя кормушка птицам».
Цели и задачи
проекта
Цели:
·
образовательная
– вовлечь каждого учащегося в активный познавательный процесс изучения зимующих
птиц, в творческий процесс выполнения заданий (нарисовать, придумать и сделать
и т.д.);
·
воспитательная
– воспитание чувств сопереживания, ответственности за взятое дело.
Задачи:
·
Расширить
представления детей о мире природы, учить их видеть и ценить его красоту;
·
познакомить
учащихся с творчеством поэтов, писателей, посвятивших свои произведения птицам;
·
изучить информацию о зимующих птицах, о видах
кормушек для птиц;
·
Развивать
умение наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе
делать вывод;
·
Развивать
навык исследовательской деятельности;
·
Развивать
коммуникативные умения работать в группе;
·
Формировать
знания умения и навыки творческой
деятельности в совместной работе с родителями;
·
Развивать
такие качества, как благородство, сострадание, доброта;
·
Побуждать
делать добрые поступки - один добрый поступок влечет за собой другие добрые поступки
- источник добрых чувств;
·
Воспитывать
потребность личного участия в
сохранности окружающейсреды.
Подготовительная
работа
·
Проведение
циклов наблюдений, экскурсий, целевых прогулок;
·
Заучивание
стихотворений о птицах, поговорок, пословиц, примет;
·
Информация
для родителей на тему: «Птицы ждут помощи».
План проведения
проекта
1.
Подготовительный
этап
· Заучивание
стихотворений о птицах, поговорок, пословиц, примет.
2.
Начало
проекта
· Мозговой штурм;
· Обоснование темы
проекта;
· Выявление
проблемы: Чем мы можем помочь птицам?
· Экскурсия в
парк.
3.
Развитие
проекта
· Выступление
учащихся с сообщениями;
· Слияние
полученной информации;
· Изготовление кормушек.
4.
Заключительный
этап
· Проведение акции
«Моя кормушка птицам»;
· Создание
итоговой презентации.
5.
Итоги
· Представление
итоговой презентации.
6.
Рефлексия.
В процессе работы использовались методы
личностно ориентированных, информационно-коммуникативных технологий:
· Метод ситуации
индивидуального и коллективного выбора;
· Метод создания
ситуации успеха;
· Метод
педагогической поддержки;
· Игровые приемы
(загадки, викторины, кроссворды);
· Самооценка,
рефлексия после каждого этапа;
· Поощрение
самостоятельности, активности, аккуратности;
· Интегрирование
знаний из разных областей (окружающий мир, изобразительное искусство, трудовое
обучение, информатика, литература, музыка).
7.
Заключение.
В ходе реализации проекта дети работали
индивидуально, коллективно, развивались их коммуникативные навыки общения,
взаимодействия. Каждый вносил частичку своего труда в создание общего продукта,
что определяло коммуникативное взаимодействие более высокого уровня между
учащимися, сотрудничество и взаимопомощь.
В ходе работы над проектом были
использованы различные источники информации: учебники, справочники,
энциклопедии (в том числе электронные), методические рекомендации. Активно
использовались компьютерные, цифровые технологии: при подготовке сообщений, презентации.
В осуществлении проекта приняли участие все ученики класса, каждый на своем
уровне знаний, умений и возможностей. Совместно с родителями были изготовлены
кормушки для птиц, которые были размещены на территории школы и во дворах
близлежащих домов. В течение всей зимы ученики не только кормили птиц, но и
наблюдали за ними. Таким образом, участие в проекте для детей было очень
полезным.
8.
Рекомендации.
Работа над темой данного проекта может
быть продолжена. Дети предложили каждый год изготавливать кормушки для зимующих
птиц, продолжить читать познавательную и художественную литературу о птицах,
составить больше разных викторин и кроссвордов на данную тему, чтобы
использовать их на уроках и во внеклассных делах.
9.
Итоговая
презентация.